Forum des images

Un état du monde… et du cinéma

Pour la troisième année consécutive, ce cycle de projections-débats propose aux collégiens et lycéens de revenir sur des films récents du monde entier pour questionner les relations entre cinéma et géopolitique. Animé par Frédéric Bas, enseignant en histoire-géographie et critique de cinéma, et Antoine Germa, enseignant-chercheur en histoire.  

> L’indignation à hauteur d’enfant

de la 6e à la 3e
Jeudi 19 janvier 2012 à 9h
Projection-débat : Les Mains en l’air de Romain Goupil
France / fict. 2009 1h30 (35mm) 

Milana, d’origine tchétchène, est en classe de CM2 avec ses copains Blaise, Alice, Claudio, Ali et Youssef. Un jour, Youssef, faute de papiers, est expulsé. Puis c’est au tour de Milana d’être menacée. Les amis prêtent alors serment de toujours rester ensemble et s’organisent pour la sauver… Une fable politique et ludique à hauteur d’enfant par le réalisateur de Mourir à trente ans et A mort la mort. Dans Les mains en l’air (2010), Romain Goupil fait le pari d’une société où les enfants formeraient l’avant-garde des engagements politiques, montrant la voie de l’indignation nécessaire à un monde d’adultes peureux et trop raisonnables. C’est une idée de cinéma qui remonte au moins à Jean Vigo et à son Zéro de conduite : quelle place la démocratie assigne-t-elle aux enfants ? Quel genre de citoyens sont-ils autorisés à être ? En partant de l’expérience des élèves et à travers des extraits de films (Zéro de conduite, La guerre des boutons, Sa majesté des mouches, La promesse, Slumdog Millionnaire), l’atelier-débat vise à réfléchir aux relations entre les enfants et l’engagement politique et à la manière dont le cinéma en rend compte.
> voir la bande-annonce 

Pour aller plus loin
Les Inrocks 06/2010
Libération 06/2010
Télérama 06/2010
Le Monde 06/2010 

Liens avec les programmes
- Programme d’éducation civique 6ème : le collégien / l’enfant / l’habitant
1. « le collégien : les missions et l’organisation du collège / l’éducation : un droit, une liberté, une nécessité »
2. « l’enfant : une personne / un mineur / une personne qui a des droits et des devoirs »
3. « l’habitant : l’organisation de la commune et la décision démocratique / les acteurs locaux et la citoyenneté »
- Programme d’éducation civique 5ème : la diversité et l’égalité
1. Des êtres humains, une seule humanité : différents mais égaux, égalité de droit et discriminations / les identités multiples de la personne.
2. L’égalité, une valeur en construction : l’égalité : un principe républicain / responsabilité collective et individuelle dans la réduction des inégalités.
3. Une action solidaire
- Programme d’Histoire des Arts au collège :  « arts, états et pouvoir » 

Pistes pédagogiques
- l’implication dans la citoyenneté
- réflexion sur l’engagement politique
- les notions de révolte, d’insolence, de désobéissance, d’indignation
- Travail d’écriture : qu’est-ce qui suscite votre révolte aujourd’hui ? Quelle action solidaire pourriez-vous mener ? 

Filmographie complémentaire
- Zéro de conduite de Jean Vigo
- La guerre des boutons d’Yves Robert
- Sa majesté des mouches de Peter Brook
- La promesse de Jean-Pierre et Luc Dardenne
- Slumdog Millionnaire de Danny Boyle 

> Les frontières, enjeu politique et cinématographique

de la 4ème à la seconde
Vendredi 20 janvier 2012 à 9h
Projection-débat : Monsters de Gareth Edwards (II)
Grande-Bretagne  / fict. vostf 2010 coul. 1h33 (35mm) 

Une sonde de la NASA s’écrase dans la jungle mexicaine, y libérant des particules d’une forme de vie extra-terrestre. Six ans plus tard, le Mexique et le Costa-Rica sont devenus des zones de guerre désertées par les populations locales et peuplées de créatures monstrueuses. Un photographe est accepte d’escorter une jeune femme à travers cette zone dévastée pour tenter de rejoindre la frontière américaine... Film de science-fiction à petit budget, Monsters propose un point de vue singulier sur la frontière entre les États-Unis et l’Amérique Centrale. Qu’elle soit ligne, zone ou mur, quelle soit imaginaire ou au contraire très concrète, qu’elle marque un clivage de civilisation ou qu’elle suscite les échanges, la frontière est une des questions qui du western à la Science Fiction hante le cinéma. De Traffic à Monsters, en passant par Babel et No Country for Old Men, nous nous attacherons à décrypter les enjeux de la représentation d'une de ces frontières, celle qui sépare le Nord et le Sud, les USA et le Mexique dans le cinéma d’aujourd’hui.
> voir la bande-annonce 

Pour aller plus loin
Le Monde 11/2010
Les Inrocks 11/2010 

Liens avec les programmes
- Programme de géographie 4ème
1. « Approches de la mondialisation »
2. « La mondialisation et la diversité culturelle »
3. « La mondialisation et ses contestations »
- Programme d’éducation civique 4ème
1. « Libertés, droit, justice »
2. « La sûreté : un droit de l’homme »
- Programme d’histoire 3ème
«  Le monde depuis le début des années 1990 »
- Programme d’éducation civique 3ème
« La défense et la paix »
- Programme de géographie 2de
« Gérer les espaces terrestres »
- Programme d’Histoire des Arts au collège
« Arts, espace, temps »
Pistes pédagogiques
- Questionner les enjeux des frontières aujourd’hui : Qu’est-ce qu’une frontière ?
- De la ligne à la zone frontière : création de nouveaux territoires vides et hybrides
- Quelle économie de la frontière ? Zone de développement économique,/ zone de trafic
- La question du fantastique / le récit d’anticipation / la science-fiction
Filmographie complémentaire
- Traffic de Steven Soderbergh
- Babel de Alejandro González Iñárritu
- Le jour d’après de Roland Emmerich
- Breaking bad, série de Vince Gilligan 

> Le cinéma à l’heure d’Internet

de la seconde à la terminale
Jeudi 26 janvier 2012 à 9h
Projection-débat : The Social Network de David Fincher
Etat-Unis / fict. vostf 2010 2h00 (35mm) 

The Social Network raconte l'évolution de Facebook depuis sa création en 2004 sur le campus de Harvard par Mark Zuckerberg, jusqu'à son explosion qui le mena à dépasser les 200 millions de membres et les guerres sur sa paternité qui s’ensuivirent. En proposant de retracer la genèse du célèbre réseau social Facebook, le film de David Fincher (Seven, Fight Club, Zodiak) constitue en filigrane un portrait du début de XXIème siècle. Internet n’est pas seulement une nouvelle technologie et un nouveau média. C’est le nom philosophique de notre nouveau rapport à l’image, au savoir, à l’information, à l’expérience humaine. En faisant le portrait  du créateur de Facebook, David Fincher prend acte de cette nouvelle ère et réfléchit aux implications socio-politique de ce média révolutionnaire. L’atelier s’interrogera sur les impacts de ce bouleversement sur le cinéma contemporain aussi bien sur le fond (Chatroom) que sur la forme (Matrix, La Mort dans la peau, Inception). Que reste-t-il du cinéma classique quand il est travaillé par le récit-réseau ?  
> voir la bande-annonce 

Pour aller plus loin
Chronicart 10/2010
Libération 10/2010
Les Inrocks 10/2010
Le Monde 10/2010 

Liens avec les programmes
- Programme d’histoire des Arts au lycée
« les arts du visuel » : « champ anthropologique » et « champ scientifique et technique »
Pistes pédagogiques
-  Questionnement sur le réel et le virtuel
- Comment les nouveaux moyens technologiques permettent d’écrire de nouveaux films : esthétique diffractée, multiplication des interfaces, contamination des écrans
- Questionne la construction d’une nouvelle sociabilité : stratégies d’évitement de l’autre, nouveaux rapports à l’altérité
Filmographie complémentaire
- War games de John Badham
- Elephant de Gus Van Sant 

> Multi-culturalisme et conflits

de la 1ère à la terminale
Mardi 24 janvier 2012 à 9h
Projection-débat : Ajami de Scandar Copti et Yaron Shani
Israël / fict. vostf 2009 1h58 (35mm) 

Le quartier d'Ajami, à Jaffa, est un lieu cosmopolite où cohabitent Juifs, Musulmans et Chrétiens. Omar, arabe israëlien, et toute sa famille sont en danger depuis que leur oncle a tiré sur un membre important d'une autre famille. Malek, un jeune réfugié palestinien, travaille illégalement en Israël pour financer l'opération que sa mère doit subir. Dando, un policier juif, veut à tout prix se venger de la mort de son frère... L'histoire de destins croisés au cœur d'une ville déchirée. S’inscrivant dans le genre ultra codé du film de gangster, ce film réalisé par un Juif israélien et un citoyen palestinien de l'Etat d'Israël aborde indirectement le conflit israelo-palestinien en se concentrant sur la vie d’un quartier et de ses habitants. À l’heure de la mondialisation, le multiculturalisme est toujours une affaire de cinéma. De Avatar à Collision, de Mur à Ajami, de La Haine à La Graine et le Mulet, le cinéma ne cesse d’interroger notre capacité ou non à vivre ensemble, à construire des liens avec les « Autres ». Une question politique et esthétique qui irrigue le cinéma contemporain.
> voir la bande-annonce 

Pour aller plus loin
Le Monde 04/2010
Les Inrocks 04/2010
Libération 04/2010
Courrier International 04/2010 

Liens avec les programmes
- Programme d’histoire de Première  
« Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle »
- Programme de géographie de Terminale
« L’organisation géographique du monde » 

Pistes pédagogiques
- Questionnement sur le multi-culturalisme
- Les enjeux de territoires et de frontières
- La question de la diversité des points de vue
- La question de la langue  

Filmographie complémentaire
- Promesses de Justine Shapiro
- Valse avec Bachir d’Ari Folman
- Collision de Paul Haggis
- Avatar de James Cameron 

Ateliers

Toujours axés sur le cinéma, les ateliers du Forum des images abordent les images dans toute leur diversité contemporaine dans un espace pédagogique unique, le Petit Amphi de la Salle des collections : seize doubles postes et un poste-maître offrent un accès direct aux films numérisés et à des outils multimédias, pour aller plus
loin au cœur des images. 

Un regard sur le cinéma : le décor

de la 6e à la terminale
jeudis 13 et 20 octobre, mardis 6 et 13 décembre 2011 ou jeudis 8 et 15 mars 2012 à 9h30
Le décor, espace privilégié de la mise en scène, est observé à l’aide de jeux multimédia pour comprendre les partis pris des réalisateurs et l’évolution technologique du cinéma. Le visionnage d’extraits de film par l’exploration de carte et galerie interactives propose un panel d’exemples qui vont du studio à l’espace réel du monde et un regard qui couvre l’histoire du cinéma de ses débuts muets jusqu’aux réalisations numériques.
Un atelier en deux séances animé par Geneviève Gambini du Forum des images
> téléchargez ici le guide enseignant sur "Un regard sur le cinéma : le décor"  

Le cinéma, entre réalité et fiction

de la 6e à la terminale
vendredis 18 et 25 novembre 2011, jeudis 5 et 12 janvier, mardis 27 mars et 3 avril 2012 à 9h30
Avec l'intention de révéler une réalité du monde, les films documentaires sont l'expression d'un point de vue. À bien y regarder, le film de fiction peut révéler tout autant de cette réalité. En visionnant des films et des extraits, en les comparant et en les analysant à l'aide d'outils multimedia, les élèves développent leur compréhension de ces documents et de la vision des réalisateurs qui s'y exprime.
Atelier en deux séances, animé par Geneviève Gambini du Forum des images
> téléchargez ici le guide enseignant sur "Le cinéma, entre réalité et fiction" 

Réalisation de films avec téléphone portable

de la 6e à la terminale
jeudi 1er, mercredi 14, vendredi 16 décembre 2011, mardi 10 janvier, vendredi 2, jeudi 16, vendredi 17 février ou vendredi 16 mars 2012 à 9h30
Filmer les mots avec un téléphone portable! À partir du choix d'un mot, proposé par l'opération Dis-moi dix mots du Ministère de la Culture et de la Communication, les élèves expérimentent la relation qui peut exister entre images et mots. À la fin de l'atelier, l'élève est incité à développer son regard critique et son esprit de responsabilité vis à vis de la publication sur les réseaux sociaux. Ainsi par l'échange il s'approprie une expression d'aujourd'hui.
Atelier en une séance, animé par Benoît Labourdette, réalisateur et producteur de cinéma 

Images de guerres

de la 3e à la terminale
Décrypter la représentation des conflits, entre propagande et vécu.
La Seconde Guerre Mondiale (parcours inter-musées)
jeudi 24 novembre, jeudi 8 décembre 2011, mardi 17 janvier ou vendredi 16 mars 2012 à 14h30
Suite à une visite guidée du Mémorial de la Shoah en matinée - où sont notamment présentés le Mur des Noms, la crypte, la salle des fichiers et le musée -, les élèves découvrent l’après-midi au Forum des images, les mécanismes de l’information et de la propagande avec le DVD-Rom “Images de guerre”, réalisé par l’Ina. Ils explorent un parcours thématique au choix parmi les suivants : "La vie quotidienne et l’engagement civique sous l’Occupation" ou "Le stéréotype à l’image, propagande et discours antisémite". 

Parcours inter-musées : une visite du Mémorial de la Shoah et un atelier au Forum des images, animés par Ophir Levy, chargé de cours à l’université Paris 3 ou Fabrice Teicher, coordinateur du service pédagogique du Mémorial de la Shoah. En partenariat avec l’Ina.
Un atelier en une séance : au Mémorial de la Shoah de 10h30 à 12h30 et au Forum des images de 14h30 à 17h
> si vous êtes intéressé par les projections-rencontres du Mémorial de la Shoah, vous pouvez consulter leur programme en cliquant ici 

La Guerre d’Algérie (en partenariat avec l’Espace Parisien Histoire Mémoire Guerre d’Algérie)

jeudi 19, vendredi 20 janvier à 14h, mardi 24 janvier à 9h30 ou 14h
À l'écran, la représentation de la guerre a différents statuts : fiction, documentaire, actualité voire même propagande. Elle est observée au travers d'extraits de films et analysée avec des jeux multimédia de cinéma. En miroir de cet échange la présence d'un ancien combattant de la Guerre d'Algérie permet par son témoignage de relever ce qui est de l'ordre du vécu et de la représentation subjective ou objective.
Atelier en une séance, animé par Geneviève Gambini du Forum des images et un adhérant de l'association des anciens combattants de la Guerre d'Algérie, l'EPHMGA 

Découverte des métiers du cinéma d’animation et du jeu vidéo

de la 4è à la terminale 

La 9ème édition du Carrefour de l’animation réunit, du 1er au 4 décembre 2011, les écoles françaises du cinéma d’animation et du jeu vidéo. Projections de films de fin d’études, tables rondes, ateliers pratiques, présentation de prototypes de jeux vidéo et rencontres avec les écoles sont proposés aux professionnels à la recherche de jeunes talents et aux lycéens qui souhaitent mieux connaître les métiers et les formations de ces secteurs en plein essor. Un programme spécial, animé par les étudiants d’écoles françaises du cinéma d’animation et du jeu vidéo, est destiné aux classes de collégiens et lycéens.  

> jeudi 1er décembre 2011 de 14h à 16h30 : le cinéma d’animation (table ronde, projection, techniques d’animation)
> vendredi 2 décembre 2011 de 14h à 16h30 : le jeu vidéo (table ronde, présentation de jeux vidéo) 

> téléchargez le programme 

Accès gratuit sur inscription au 01 44 76 63 48 ou par mail :
sylvie.porte@forumdesimages.fr 

Les collections de films

Pour en savoir plus sur les visites-découvertes et les projections à la carte, cliquez ici ! 

Toutes les clés pour créer un ciné-club

Pour en savoir plus, cliquez ici !